Открыт новый раздел сайта: "ТРИЗ-термины на языках народов мира", http://www.altshuller.ru/thesaur

где уже опубликованы переводы ряда терминов на английский, немецкий, французский, испанский, португальский, чешский и вьетнамский языки. В ближайшее время раздел пополнится новыми переводами.

Обсуждение перевода ряда терминов начато на ТРИЗ-форуме. http://www.triz-ri.ru/forum/?cat=67#beg

Желающие предложить вариант перевода могут присылать свои предложения в адрес Официального Фонда Г.С. Альтшуллера, e-mail: foundation@altshuller.ru (при этом просим обязательно указывать порядковый номер термина).

Официальный Фонд Г.С. Альтшуллера выражает благодарность всем Коллегам, принявшим участие в этой трудной, но необходимой работе.

Этот прес-релиз разрешено свободно переопубликовывать в СМИ, на сайтах и в электронных рассылках.

КЛАСС ОДИННАДЦАТЫЙ  - "ЭКОЛОГИЯ" 

Три подкласса:

1. Экологические катастрофы
2. Экологические ситуации
3. Восстановление и поддержание экологического порядка

 множество групп, а также...

• "Феномен"
  
  "В классе тихо-тихо стало. Только слышно, как Витька сопит и носом шмыгает - это у него такая привычка. Я глаза зажмурила от страха. Но, конечно, не совсем. Интересно все-таки, что произойдет. И что вы думаете? Витька сразу же сказал решение. Нина Владимировна посмотрела на Витьку, потом на доску, потом опять на Витьку, побледнела - я даже испугалась - и…"
  
  
• "Фокусники"
  
  "Все началось с того, что Володька принес целую кипу журналов и сказал:
  - Смотри, как здесь здорово про фокусы написано. Давай выучим и вечером покажем папе и маме. Знаешь, как они удивятся!
  
  К вечеру все было готово…"

ранее опубликованный в журнале "Техника и наука":

"Как считать бульбы"

"Преподаватель спросил: кто первым справился с задачей? После шумного обсуждения согласились - первым задачу решил скептик, доказавший невозможность ее решения. Он четко сформулировал физическое противоречие… В большинстве случаев мы используем материалы как в древности, забывая, что система, построенная из современных материалов, способна одновременно работать механически, электрически, оптически…"

состоящий из трех подразделов:

• "Практикум для школьников и не только", в котором открыто размещено 11 занятий по ТРИЗ для детей;
• "Рассказы Г.С. Альтшуллера для детей", в котором представлены 10 рассказов.
• "Рассказы В.Н. Журавлевой для детей", в котором представлен рассказ "Нахалка".

Раздел будет пополняться материалами. Следите за Новостями.

Письмо 27
"Как только мы переходим от того, чем сильна ТРИЗ, т.е. от решения задач, к общему трёпу о системах, о дереве целей и т.д. и т.п. - это брак, обман слушателей".

Письмо 28
"Для подготавливаемого семинара мне потребовалась нерешенная исследовательская задача - с ответом неизвестным ни мне, ни слушателям..." 

Письмо 29 
"Уважаемый тов. редактор! Ваш журнал ввел рубрику "В блокнот фантаста". Это очень полезное начинание. Я сразу купил блокнот - и аккуратно переписываю туда соответствующие материалы.

В третьем номере журнала под рубрикой "В блокнот фантаста" опубликована статья М. Блантера "Ножной фонарик". Как Вы помните, конечно, речь там идет о будущем, "...когда станет реальностью передача энергии без проводов и без потерь. Быть может, тогда какой-нибудь рационализатор предложит использовать и объединять энергию произвольного движения всех людей планеты!"

...Вы понимаете, оставалась последняя возможность: счесть это шуткой и записать в блокнот под заголовком "ШУТОЧКИ"...

	Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука
	Альтшуллер Г.С.  Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач
	Г. Альтов Летящие по Вселенной/Сб.: Г. Альтов, В.Н. Журавлева. - (Классика отечественной фантастики)

По вопросам оптового приобретения книг
Г.С. Альтшуллера "Найти идею" и "Творчество как точная наука" обращайтесь
к Комарчевой Ларисе Дмитриевне
e-mail: foundation@altshuller.ru

ранее опубликованный в журнале "Техника и наука":

"Столкновение законов"

"Итак, казалось бы, все просто: наилучшее решение то, которое соответствует законам развития технических систем. Но тут возникает каверзный и потому очень интересный вопрос: а как быть в тех случаях, когда один закон тянет в одну сторону, а другой — в другую? В самом деле, закон увеличения степени управляемости систем заставил нас при решения задачи 7 перейти от механической системы к электромагнитной. Это связано с явным усложнением конструкции. Между тем закон увеличения степени идеальности требует..."

КЛАСС ДЕВЯТЫЙ - "ФАНТАСТИЧЕСКИЕ ИСХОДНЫЕ СИТУАЦИИ"

Класс содержит десять подклассов:

1. Изменения в окружающем мире.
2. Фантастические идеи об устройстве Вселенной и законах природы.
3. Ситуации "шиворот-навыворот".
4. Символическая фантастика.
5. Чудеса, колдовство.
6. Хохмы ради хохм.
7. Хохмы о боге, черте и т.д.
8. Будущее фантастики.
9. Сказки, "переведенные на фантастический лад".
10. Прочие ситуации.

множество групп, а также...

"Гибкий свет"

"Век космического взлета, век электроники - и вдруг "берут на тряпку"... Ну, хорошо, это - предложение рационализаторов, а что может сказать ученый, выступающий во всеоружии своих знаний? В том же журнале была опубликована статья сотрудника научно-исследовательского технохимического института..."

• "Нахалка"

"Было мгновение - я почувствовала, что теряюсь и просто не знаю, что возразить. Нахальная девчонка, стоявшая передо мной, вдруг показалась мне самой фантастикой, живым воплощением фантастики. Воплощение было нетерпеливое, не желающее знать преград, с поцарапанным носом и острыми огоньками в глазах. Надо было что-то делать..."

• "Некий Морган Робертсон"

"Итак, Морган Робертсон, перемолов бездну информации, вывел формулы морских катастроф. Еще два года ушло на то, чтобы произвести расчет конкретной катастрофы. Формулы были громоздкими, и Робертсону пришлось проделать колоссальную вычислительную работу, умножая, деля, возводя в степень, извлекая корни. Сегодня такие расчеты можно легко сделать на карманной ЭВМ, но у Робертсона были только карандаш и бумага. И все-таки кропотливый расчет по "Титанику" он проделал трижды, каждый раз точнее и точнее..."

ранее опубликованных в журнале "Техника и наука":

• "Статуи в пустыне"

"Усиление противоречия не всегда приводит к его самоликвидации. Но, усиливая формулировку противоречия, мы получаем возможность лучше увидеть, понять, почувствовать суть конфликта. Это во всех случаях облегчает решение..."

• "Следствие ведут знатоки"

"Быстроту мышления иногда отождествляют с его силой. На этом построены многие психологические тесты: за столько-то секунд надо выполнить то или иное задание. Нельзя, однако, безоговорочно переносить это на творческое мышление. Быстрота действий достигается обычно за счет использования стандартных приемов. А для решения творческих задач необходимы приемы необычные. Чтобы увидеть возможность их применения, нужно без спешки выстроить цепь рассуждений, вновь и вновь возвращаясь назад и тщательно ощупывая каждое звено цепи..."

КЛАСС ВОСЬМОЙ - "ВРЕМЯ И ПРОСТРАНСТВО" 

Этот класс содержит в себе шесть подклассов:

1. Фантастические способы получения информации о прошлом и будущем.
2. Машины времени.
3. Путешествия во времени.
4. Фантастические идеи о пространстве и времени.
5. Телекинез, телепортация, ясновидение.
6. Изменения и превращения пространства и времени.

множество групп, а также...

• "Сокровища Флинта"

"Оператор РВС предназначен для "обработки" задач. Вместе с тем это инструмент для развития творческого мышления. Несколько десятков задач, "пропущенных" через оператор РВС, заметно меняют стиль мышления: увереннее преодолеваются психологические барьеры, обостряется "чутье" на оригинальные идеи, воображение становится гибче, смелее."

• "Солнечный зайчик воображения"

"Семинары по техническому творчеству - путешествие в незнаемое. Почти всегда случаются дорожные приключения. Несколько лет назад на семинаре по ТРИЗ в Объединенном институте ядерных исследований в числе многих задач рассматривалась…"

принял участие в IV Международной конференции "Менеджмент XXI века: проблемы качества" (г. Санкт-Петербург, 15-16 апреля 2004 г.).

КЛАСС СЕДЬМОЙ - "ФАНТАСТИЧЕСКИЕ ЖИВОТНЫЕ И РАСТЕНИЯ" 

Шесть подклассов:

1. Фантастические земные животные.
2. Космические животные.
3. Контакты человека с земными животными.
4. Фантастические земные растения.
5. Космические растения.
6. Контакты человека с разумными растениями.

множество групп, а также...

Письмо 26

"Итак, если я Вас правильно понял, имеются два тезиса:
- алгоритмизация творчества в науке принципиально трудна (или невозможна);
- алгоритмизация творчества в искусстве принципиально трудна
(или невозможна).
Системами в науке являются теории. Именно в них возникают и преодолеваются противоречия. Пример: смена геоцентрической системы мира гелиоцентрической.

Я не хочу сказать, что в алгоритмизации научного творчества нет трудностей и проблем. Просто Вы привели два соображения - и я ответил на них."